СибНСХБ

Вид поиска

Область поиска

Найдено в других БД

Формат представления найденных документов:
библиографическое описание	краткий	полный

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>S=ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ<.>)

Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4

РЖ ВИНИТИ 15 (BI44) 97.01-04П1.252

Давыдов, В. В.
Психологические основы организации учебной деятельности, опосредствованной использованием компьютерных систем [Текст] / В. В. Давыдов, В. В. Рубцов, А. Г. Крицкий // Психол. наука и образ. - 1996. - N 2. - С. 68-72

ГРНТИ	15.81.21

ВИНИТИ 151.81.21.25
Рубрики: ОБУЧЕНИЕ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ СИСТЕМ
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
РЕФЛЕКСИЯ
ПЕРСОНИФИКАЦИЯ
ОРИЕНТАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЧЕЛОВЕК

Доп.точки доступа:
Рубцов, В.В.; Крицкий, А.Г.

РЖ ВИНИТИ 15 (BI44) 01.01-04П1.153

Печерский, В. Г.
Программированные задания как способ организации учебной деятельности учащихся коррекционной школы [Текст] / В. Г. Печерский // Дефектология. - 2000. - N 1. - С. 44-47 . - ISSN 0130-3074
Аннотация: Предлагаются примеры разнообразных по содержанию и решению дидактических задач программированных заданий на материале уроков естествознания в коррекционной школе. Использование этих заданий в учебном процессе способствует поэтапному формированию умственных действий у школьников, развитию аналитико-синтетических процессов мышления, способности к обобщению и абстрагированию, повышению их активности и самостоятельности

ГРНТИ	15.81.21

ВИНИТИ 151.81.21.13
Рубрики: ПСИХОКОРРЕКЦИЯ
ПРОГРАММИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УЧАЩИЕСЯ
КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА

РЖ ВИНИТИ 15 (BI44) 01.07-04П1.122

Хозиев, В. Б.
Психология в школе как проблема психологии [Текст] / В. Б. Хозиев // Психолог в школе. - 1999. - N 1. - С. 5-26

ГРНТИ	15.81.21

ВИНИТИ 151.81.21.13
Рубрики: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
ПСИХОЛОГИЯ В ШКОЛЕ
ОБУЧЕНИЕ
ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РЖ ВИНИТИ 34 (BI24) 89.11-04М3.931

Максимов, Л. К.
Влияние формы организации деятельности школьников по усвоению математических понятий на развитие их мышления [Текст] / Л. К. Максимов // Психол. пробл. формир. спец. в ВУЗе. - Саранск, 1989. - С. 43-49
Аннотация: Представлены основные подходы к проблеме формирования мышления учащихся в процессе обучения, существующие в советской психологии. Рассматриваются требования к построению учебного материала и к организации деятельности учащихся в русле теории содержательного обобщения. Делается вывод, что организация учителем учебной деятельности, направленная на становление преобразующих, моделирующих учебных действий, приводит к развитию способности к теор. анализу, формирование контрольно-оценочных действий развивает у учащихся рефлексивность умственных действий, их планирующую функцию. Библ. 6.

ГРНТИ	34.39.23

ВИНИТИ 341.39.23.21.31
Рубрики: ОБУЧЕНИЕ
СОДЕРЖАТЕЛЬНОГО ОБОБЩЕНИЯ ТЕОРИЯ
УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МЫШЛЕНИЕ
РАЗВИТИЕ
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ
ДЕТИ
ЧЕЛОВЕК

"Электронные каталоги и базы данных библиотек СО РАН"

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)

rtvarBDview(" результаты поиска","20190607010228","4682442");

Вид поиска