СибНСХБ

Вид поиска

Область поиска

Найдено в других БД

Формат представления найденных документов:
библиографическое описание	краткий	полный

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>A=Машарова, Т. В.$<.>)

Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4

РЖ ВИНИТИ 15 (BI44) 96.11-04П1.229

Машарова, Т. В.
Дидактические возможности ЭВМ для развития творческой деятельности школьников [Текст] / Т. В. Машарова, Е. А. Ходырева // Актуал. пробл. шк. и вуз. пед. - Глазов, 1996. - С. 43-44 . - ISBN 5-900148-23-8

ГРНТИ	15.81.21

ВИНИТИ 151.81.21.17 + 151.81.21.25
Рубрики: ДЕТСКИЙ ВОЗРАСТ
ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
РАЗВИТИЕ
ШКОЛЬНИКИ
ПРИМЕНЕНИЕ ЭВМ
ЧЕЛОВЕК

Доп.точки доступа:
Ходырева, Е.А.

РЖ ВИНИТИ 34 (BI38) 96.12-04А3.216

Машарова, Т. В.
Дидактические возможности ЭВМ для развития творческой деятельности школьников [Текст] / Т. В. Машарова, Е. А. Ходырева // Актуал. пробл. шк. и вуз. пед. - Глазов, 1996. - С. 43-44 . - ISBN 5-900148-23-8

ГРНТИ	34.53.47

ВИНИТИ 341.53.47.07
Рубрики: ДЕТСКИЙ ВОЗРАСТ
ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
РАЗВИТИЕ
ШКОЛЬНИКИ
ПРИМЕНЕНИЕ ЭВМ
ЧЕЛОВЕК

Доп.точки доступа:
Ходырева, Е.А.

РЖ ВИНИТИ 34 (BI07) 00.04-04А1.77

Машарова, Т. В.
Межпредметные связи - средство экологического воспитания [Текст] / Т. В. Машарова // Экол. и охрана окруж. среды. - Рязань, 1998. - С. 240-241

ГРНТИ	34.01.45

ВИНИТИ 341.01.45
Рубрики: БИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
СРЕДНЯЯ ШКОЛА
РОССИЯ
ЭКОЛОГИЯ

РЖ ВИНИТИ 15 (BI44) 15.10-04П1.196

Машарова, Т. В.
Ситуация выбора как основа ситуативной доминанты в новом образовательном стандарте [Текст] / Т. В. Машарова, А. А. Пивоваров // Интеграц. образ. - 2015. - Т. 19, N 1. - С. 22-29. - 10 . - ISSN 1991-9468
Аннотация: Рассмотрен вопрос эволюции ситуаций выбора как основы ситуативной доминанты (СД) обучающегося в новом образовательном стандарте. Важно специально сконструировать образовательные ситуации таким образом, чтобы переход к следующему уровню сопровождался расширением самостоятельности выбора действий обучающегося из предложенного ассортимента вариантов. Рассмотрены 4 типа ситуаций выбора: ситуации свободы мнения; ограниченной свободы выбора решения; свободы выбора решения группой - решения всех за всех; индивидуальной свободы выбора. При последовательном прохождении обучающимся всех типов образовательных ситуаций выбора можно говорить о наличии у него СД, понимаемой как активированное внутреннее состояние обучающегося, позволяющее выстраивать стратегию взаимоотношений с окружающими людьми - не только в образовании, но и в реальной жизни. При этом СД предполагает также адекватную степень ответственности обучающегося за свои действия. Наличие СД у обучающегося можно проверить по сформированным универсальным учебным действиям, в первую очередь личностным. Значительное внимание уделено аксиологическим аспектам становления СД. Важнейшей составляющей воспитательного процесса в школе и результатом проявления индивидуальности остается система ценностных ориентаций, которая обязательно должна стать объектом выбора каждого обучающегося. Наиболее устойчивой будет система ценностей, прошедшая не только через формальную систему знаний, но и через чувственный опыт учащегося в ситуациях выбора. Россия, ИРО Кировской обл., Киров

ГРНТИ	15.81.21

ВИНИТИ 151.81.21.13
Рубрики: УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
СИТУАЦИИ ВЫБОРА
СИТУАТИВНАЯ ДОМИНАНТА
СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

Доп.точки доступа:
Пивоваров, А.А.

"Электронные каталоги и базы данных библиотек СО РАН"

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)

rtvarBDview(" результаты поиска","20190607010228","4682442");

Вид поиска