СибНСХБ

Вид поиска

Область поиска

Найдено в других БД

Формат представления найденных документов:
библиографическое описание	краткий	полный

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>S=ПРОБЛЕМНОСТЬ<.>)

Общее количество найденных документов : 8
Показаны документы с 1 по 8

РЖ ВИНИТИ 15 (BI44) 02.04-04П1.13

Кашапов, М. М.
Проблемность как единица анализа педагогического мышления [Текст] / М. М. Кашапов // Индивид. и группов. субъекты в изменяющ. о-ве. - М., 1999. - С. 83-85 . - ISBN 5-201-02314-2

ГРНТИ	15.01.11

ВИНИТИ 151.01.11
Рубрики: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
ПРОБЛЕМНОСТЬ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ
АНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА
ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ

РЖ ВИНИТИ 34 (BI24) 89.06-04М3.584

Первушина, О. Н.
Творческое мышление: постановка задач [Текст] / О. Н. Первушина // Психол. сопровождение подгот. спец. в вузе. - Новосибирск, 1988. - С. 92-101
Аннотация: Один из основных недостатков учебного процесса в школе и в вузе авт. усматривает в его беспроблемности: задачи выступают перед учащимся сразу в четко сформулированном виде, в к-ром они могут войти в решение. В основе процесса постановки учебной задачи лежит формирование требуемого рез-та, совместимого как с целями деятельности постановщика задачи, так и с целями деятельности субъекта, к-рому предназначается задача. Теор. анализ позволил выделить компоненты структуры способностей к постановке задач: развитая система знаний в данной предметной области; высокий уровень познават. мотивации; знание психол. закономерностей процессов постановки и решения задач; развитое системное мышление. Предлагается эксперим. учебная программа для развития способностей к постановке задач. Библ. 4.

ГРНТИ	34.39.23

ВИНИТИ 341.39.23.21.31
Рубрики: ОБУЧЕНИЕ
ПРОБЛЕМНОСТЬ
ЗАДАЧА
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА
ТРЕБУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
СПОСОБНОСТЬ К ПОСТАНОВКЕ ЗАДАЧ
УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ
ЧЕЛОВЕК

РЖ ВИНИТИ 15 (BI44) 90.10-04П1.7

Кудрявцев, В. Т.
Творческая природа психики человека [Текст] / В. Т. Кудрявцев // Вопр. психол. - 1990. - N 3. - С. 113-120 . - ISSN 0042-8841
Аннотация: Авт. выделяет след. направления обновления современной психол. теории: включение аспекта продуктивности и проблемности в исходное психол. определение деятельности; раскрытие универсально-творческой природы целостной системы психич. функций, рассмотрение продуктивного воображения в качестве их генетич. основы; обоснование путей эксперим. воспроизведения любых психич. функций в ситуации решения творческой задачи. Библ. 32.

ГРНТИ	15.01.11

ВИНИТИ 151.01.11
Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ
ТЕОРИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРОДУКТИВНОСТЬ
ПРОБЛЕМНОСТЬ
ВООБРАЖЕНИЕ
МОДЕЛИРОВАНИЕ
ЧЕЛОВЕК

РЖ ВИНИТИ 15 (BI44) 90.11-04П1.432К

АН, СССР. Ин-т психол.
Практическое мышление: функционирование и развитие [Текст] : сб. науч. тр. / СССР. Ин-т психол. АН ; ред. Д. Н. Завалишина. - М. : [б. и.], 1990. - 140 с.
Аннотация: В сб. представлены эмпирические, эксперим. и теор. исследования практич. мышления. Особое внимание уделено генетич. плану анализа: исследуется становление и развитие интегративных психич. структур в ходе профессионализации специалиста, регулирующих его трудовую деятельность. Обсуждены важные теор. вопросы, касающиеся принципов изучения мышления, включенного в реальную деятельность, структуры и видов проблемности в ней. Описан ряд оригинальных методик изучения и формирования отдельных видов и сторон практич. мышления.

ГРНТИ	15.81.29

ВИНИТИ 151.81.29
Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА
ПРАКТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ
ПРОБЛЕМНОСТЬ
СПЕЦИАЛИСТЫ
ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ
ЧЕЛОВЕК

Доп.точки доступа:
Завалишина, Д.Н. \ред.\
Свободных экз. нет

РЖ ВИНИТИ 15 (BI44) 91.08-04П1.232

Боришевский, М. И.
Саморегуляция поведения школьников [Текст] / М. И. Боришевский // Сов. пед. - 1991. - N 3. - С. 63-67 . - ISSN 0131-6826

ГРНТИ	15.81.21

ВИНИТИ 151.81.21.11
Рубрики: ДЕТСКИЙ ВОЗРАСТ
ВОСПИТАНИЕ
ПРОБЛЕМНОСТЬ
ЛИЧНОСТЬ
САМОРЕГУЛЯЦИЯ
ЧЕЛОВЕК

РЖ ВИНИТИ 34 (BI25) 92.09-04М5.504

Голиков, Ю. Я.
Анализ особенностей процессов психической регуляции разных уровней с помощью выделения классов проблемностей [Текст] / Ю. Я. Голиков, А. Н. Костин // 1 Междунар. науч. лом. чтения, [Москва], 17-20 дек., 1991. - М., 1991. - С. 158-160 . - ISBN 5-201-02169-7
Аннотация: В связи с анализом деят-сти оператора рассматривается "проблемность" (П) как психич. явление, возникающее при появлении значимого для субъекта несоответственвия между реальностью и ее субъективным отражением и требующее его преодоления за счет актуализации, включенности различных уровней психич. регуляции. П м. б. связана с организацией деят-сти в реальном масштабе времени, в рамках продолжит. интервалов или в течение длит. периодов времени. Основной преодоления П являются процессы психич. регуляции соответствующих уровней: сенсорно-перцептивного, образно-концептуального, программно-целевого, личностно-нормативного и мировоззренч.

ГРНТИ	34.39.55

ВИНИТИ 341.39.55.11.07
Рубрики: ТРУД ОПЕРАТОРА
ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА
ПСИХИЧЕСКАЯ РЕГУЛЯЦИЯ
"ПРОБЛЕМНОСТЬ"
ЧЕЛОВЕК

Доп.точки доступа:
Костин, А.Н.

РЖ ВИНИТИ 15 (BI44) 15.07-04П1.5

Семенов, И. Н.
Рефлексивная персонология жизнедеятельности А.М. Матюшкина и изучение им мышления, творческой активности и одаренности [Текст] / И. Н. Семенов // Психол. Ист.-крит. обз. и соврем. исслед. - 2014. - N 6. - С. 49-73. - 30 . - ISSN 2223-5477
Аннотация: Исследовано научное творчество А.М. Матюшкина. Дифференцированы и охарактеризованы разрабатывавшиеся им исследовательские направления и сферы его деятельности в области психологии и педагогики. В области общей психологии мышления им разрабатывались проблемы структуры мышления, методов его экспериментального исследования, психологических механизмов процессов анализа, синтеза, обобщения и специфики решения творческих задач и проблем. В психолого-педагогическом плане им разработано обоснование проблемности в обучении и изучение функции проблемности как психологического фактора, обеспечивающего порождение познавательной мотивации. Показан фундаментальный вклад достижений А.М. Матюшкина и созданной им научной школы в современное человекознание. Россия, НИУ ВШЭ, Москва; e-mail: i_samenov@mail.ru

ГРНТИ	15.01.09

ВИНИТИ 151.01.09
Рубрики: ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
А.М. МАТЮШКИН
ПСИХОЛОГИЯ МЫШЛЕНИЯ
ПРОБЛЕМНОСТЬ В ОБУЧЕНИИ
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ
ОБЗОРЫ
БИБЛ. 30

РЖ ВИНИТИ 15 (BI44) 16.12-04П1.183

Черкасова, И. В.
Творчество как основа развития мышления в процессе эвристической организации учебно-познавательной деятельности [Текст] / И. В. Черкасова // Вестн. Самар. гос. техн. ун-та. Сер. Психол.-пед. науки. - 2016. - N 1. - С. 85-93. - 6 . - ISSN 2079-3308
Аннотация: Творчество рассматривается как основа развития мышления в процессе эвристической организации учебно-познавательной деятельности. Проанализировано понимание сущности творчества и эвристики в историческом аспекте и в современной науке. Обоснована необходимость развития творческого мышления у подрастающего поколения, поскольку элементы творчества можно встретить при изучении различных образовательных дисциплин и в любой человеческой деятельности. Итогом работы является признание того, что небывалый рост объема информации требует от современного человека таких качеств, как активность, инициативность, предприимчивость, изобретательность, способность быстро и безошибочно принимать решения, а это невозможно без умения работать творчески, самостоятельно. Россия, СГТУ, Самара, е-mail: ingacher@mail.ru

ГРНТИ	15.81.21	, 15.81.53

ВИНИТИ 151.81.21.13 + 151.81.53
Рубрики: УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСТВА
МЫШЛЕНИЕ
ПРОБЛЕМНОСТЬ
ТВОРЧЕСКАЯ ЗАДАЧА
ЭВРИСТИКА

"Электронные каталоги и базы данных библиотек СО РАН"

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)

rtvarBDview(" результаты поиска","20190607010228","4682442");

Вид поиска