СибНСХБ

Вид поиска

Область поиска

Найдено в других БД

Формат представления найденных документов:
библиографическое описание	краткий	полный

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>S=СЛУХОРЕЧЕВАЯ ПАМЯТЬ<.>)

Общее количество найденных документов : 6
Показаны документы с 1 по 6

РЖ ВИНИТИ 15 (BI44) 00.02-04П1.136

Гончаров, О. А.
Нейропсихологическое экспресс-исследование детей, поступающих в I класс начальной школы [Текст] / О. А. Гончаров // Шк. здоровья. - 1998. - Т. 5, N 1. - С. 36-42, 128 . - ISSN 0201-8772
Аннотация: В статье описывается нейропсихологическая экспресс-методика для исследования детей, поступающих в I класс. Представлены результаты обследования 82 детей; произведена классификация детей по степени готовности к обучению в школе. Библ. 9

ГРНТИ	15.31.31

ВИНИТИ 151.31.31.11
Рубрики: НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ
ЭКСПРЕСС-ИССЛЕДОВАНИЕ
ДИАГНОСТИКА ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ
ПРОИЗВОЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ
НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОЕ МЫШЛЕНИЕ
СЛУХОРЕЧЕВАЯ ПАМЯТЬ

РЖ ВИНИТИ 15 (BI44) 01.05-04П1.123

Шалимов, В. Ф.
О пограничных формах психических расстройств у детей в возрасте 6-7 лет, поступающих в общеобразовательную школу [Текст] / В. Ф. Шалимов // Рос. психиатр. ж. - 2000. - N 2. - С. 56-61 . - ISSN 1560-957X
Аннотация: Приводятся результаты клинико-психопатологической и нейропсихологической оценки состояния психического развития детей 6-7 лет, поступающих в 1-й класс общеобразовательной школы. Выявлено, что у 70% из них имеется возрастная несформированность эмоционально-волевой сферы, динамической организации предметных действий, слухоречевой памяти, вербально-логической формы мышления, сочетающаяся с психопатологическими нарушениями невротического и психопатического круга. В соответствии с психопатологической картиной и состоянием развития отдельных систем высших психических функций выделены 4 группы пограничных психических расстройств. Для каждой группы рекомендованы специфические методы коррекционной работы. Применительно к детям дошкольного и младшего школьного возрастов предлагается ввести в содержание понятия "пограничные психические расстройства" нейропсихологическую составляющую - фактор сформированности высших психических функций в зависимости от состояния различных зон мозга (или их комбинации). Библ. 12

ГРНТИ	15.31.31

ВИНИТИ 151.31.31.17
Рубрики: ДЕТСКИЙ ВОЗРАСТ
ПОГРАНИЧНЫЕ ФОРМЫ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ЭМОЦИАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА
СЛУХОРЕЧЕВАЯ ПАМЯТЬ
ВЕРБАЛЬНО-ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

РЖ ВИНИТИ 15 (BI44) 01.06-04П1.124

Рябинская, Е. А.
Нейропсихические анализ слухоречевой и зрительной памяти у детей с различным уровнем психического развития [Текст] / Е. А. Рябинская // Диагност., профилакт. и коррекция нарушений развития детей с огранич. возможностями здоровья. - СПб, 1999. - С. 104-108 . - ISBN 5-8064-0114-6
Аннотация: В данной статье сообщаются результаты исследования особенностей слухоречевой памяти у детей с ЗПР. В исследовании принимали участие ученики первых классов. Полученные результаты не показали достоверных различий "кривых заучивания" детей с ЗПР и детей в контрольной группе, поэтому было проведено исследование индивидуальных "кривых заучивания" и по их однотипности дети были разделены на подгруппы. У детей со сниженным уровнем выполнения задачи на слухоречевую память выявилась меньшая степень использования техники воспроизведения последовательности ряда слов по сравнению с детьми с нормальной "кривой заучивания". Помимо этого, у детей с ЗПР объем как непроизвольной, так и произвольной памяти был меньшим, чем у детей контрольной группы

ГРНТИ	15.31.31

ВИНИТИ 151.31.31.17
Рубрики: ПАМЯТЬ
ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
НЕЙРОПСИХИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
СЛУХОРЕЧЕВАЯ ПАМЯТЬ
ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ

РЖ ВИНИТИ 34 (BI25) 03.04-04М5.264

Рябинская, Е. А.
Нейропсихические анализ слухоречевой и зрительной памяти у детей с различным уровнем психического развития [Текст] / Е. А. Рябинская // Диагност., профилакт. и коррекция нарушений развития детей с огранич. возможностями здоровья. - СПб, 1999. - С. 104-108 . - ISBN 5-8064-0114-6
Аннотация: В данной статье сообщаются результаты исследования особенностей слухоречевой памяти у детей с ЗПР. В исследовании принимали участие ученики первых классов. Полученные результаты не показали достоверных различий "кривых заучивания" детей с ЗПР и детей в контрольной группе, поэтому было проведено исследование индивидуальных "кривых заучивания" и по их однотипности дети были разделены на подгруппы. У детей со сниженным уровнем выполнения задачи на слухоречевую память выявилась меньшая степень использования техники воспроизведения последовательности ряда слов по сравнению с детьми с нормальной "кривой заучивания". Помимо этого, у детей с ЗПР объем как непроизвольной, так и произвольной памяти был меньшим, чем у детей контрольной группы

ГРНТИ	34.39.51

ВИНИТИ 341.39.51.21.15
Рубрики: ПАМЯТЬ
ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
НЕЙРОПСИХИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
СЛУХОРЕЧЕВАЯ ПАМЯТЬ
ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ

РЖ ВИНИТИ 34 (BI25) 15.11-04М5.248

Нарушение слухоречевой памяти у детей с эпилепсией на ранних и поздних стадиях заболевания [Текст] / А. Т. Троицкая [и др.] // Практ. педиатра. - 2014. - N Февр. - С. 70-80

ГРНТИ	34.39.51

ВИНИТИ 341.39.51.25
Рубрики: ДЕТСКИЙ ВОЗРАСТ
ЭПИЛЕПСИЯ
СЛУХОРЕЧЕВАЯ ПАМЯТЬ

Доп.точки доступа:
Троицкая, А.Т.; Ерохина, В.А.; Григорьева, И.А.; Романова, М.А.; Семина, Т.И.; Алехичева, Н.Н.

РЖ ВИНИТИ 15 (BI44) 16.10-04П1.42

Караханян, К. Г.
Возрастные особенности памяти и их влияние на успешность в обучении [Текст] / К. Г. Караханян // Об-во: соц., психол., пед. - 2016. - N 4. - С. 53-57. - 4 . - ISSN 2221-2795
Аннотация: Рассмотрена специфика и особенности слухоречевой и зрительной памяти у представителей различных возрастных групп (школьников и студентов). Установлено, что параметры слухо-речевой памяти развиты лучше у испытуемых женского пола. Самые высокие показатели памяти выявлены у группы школьников 911 лет, что связывается с эффективностью современного школьного образовательного процесса. Обнаружено, что успешность в обучении студентов зависит преимущественно от показателей их зрительной памяти, что подтверждает необходимость и эффективность использования интерактивных информационных технологий в образовательном процессе. Россия, МГППУ, Москва

ГРНТИ	15.21.41	, 15.31.31

ВИНИТИ 151.21.41.23 + 151.31.31.13
Рубрики: ПАМЯТЬ
ДЕТСКИЙ ВОЗРАСТ
ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ
ЗРИТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ
СЛУХОРЕЧЕВАЯ ПАМЯТЬ
НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
УСПЕШНОСТЬ В ОБУЧЕНИИ

"Электронные каталоги и базы данных библиотек СО РАН"

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)

rtvarBDview(" результаты поиска","20190607010228","4682442");

Вид поиска